普開(kāi)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室于銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功投入使用，助力學(xué)院數(shù)字化教學(xué)。
?? 學(xué)院簡(jiǎn)介
? ? ? ? 銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院（Tongling Polytechnic）是銅陵市人民政府舉辦的全日制普通高職院校，安徽銅陵職業(yè)教育聯(lián)盟理事長(zhǎng)單位和教育部高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校、安徽省地方技能型高水平大學(xué)建設(shè)院校、全國(guó)首批1+X證書(shū)試點(diǎn)院校、安徽省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校、安徽省校企合作示范校、安徽省“三全育人”綜合改革試點(diǎn)校。學(xué)院共有1個(gè)全國(guó)民族文化傳承與創(chuàng)新示范專(zhuān)業(yè)、2個(gè)中央財(cái)政支持建設(shè)專(zhuān)業(yè)、11個(gè)省級(jí)特色和綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)；學(xué)院共有83個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，包括1個(gè)中央財(cái)政支持建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地、2個(gè)省級(jí)首批校企合作示范基地、1個(gè)省級(jí)首批對(duì)臺(tái)交流基地、6個(gè)省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。
?? 建設(shè)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室目的必要性
? ? ? ? 作為人才培養(yǎng)的主要平臺(tái)以及社會(huì)人才的主要輸出方，高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重任，在當(dāng)前大數(shù)據(jù)人才緊缺的情況下，如何培養(yǎng)出符合符合時(shí)代發(fā)展、產(chǎn)業(yè)需求的優(yōu)秀數(shù)字人才，解決人才供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)的矛盾，是各大高校急需解決的困局。而在高校的人才培養(yǎng)中，除了對(duì)教學(xué)模式和課程資源的創(chuàng)新，更主要就是實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。
大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室作為人才培養(yǎng)的一個(gè)必要的支撐條件，它對(duì)高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量以及人才能力的整體綜合素質(zhì)提升，都起到了一個(gè)非常關(guān)鍵的影響作用，可以說(shuō)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)就是高校學(xué)科建設(shè)人才培養(yǎng)的必備條件。很多高校都意識(shí)到了這一點(diǎn)，也建立了實(shí)驗(yàn)室，但是對(duì)人才培養(yǎng)的作用卻很有限，沒(méi)有在真正的教學(xué)上發(fā)揮價(jià)值。
?? 普開(kāi)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室
普開(kāi)數(shù)據(jù)來(lái)為您提供一些大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的新思路！
? ? ? ? 該平臺(tái)是面向?qū)？粕?、本科生、研究生提供?zhuān)業(yè)的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、科研應(yīng)用服務(wù)。目前得到全國(guó)高校教師群體的大面積測(cè)試和應(yīng)用，打通教學(xué)-實(shí)驗(yàn)-評(píng)價(jià)-監(jiān)控-分析全流程，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)和企業(yè)用人的數(shù)據(jù)聯(lián)通，讓實(shí)踐教學(xué)更Easy、更高效、更智能！
? ? ? ? 大數(shù)據(jù)教學(xué)平臺(tái)由三個(gè)系統(tǒng)組成，分別是普開(kāi)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)管理平臺(tái)系統(tǒng)；普云云計(jì)算管理系統(tǒng)；普開(kāi)鏡像倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)。
? ? ? ? 北京普開(kāi)數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司為高校提供定制化的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、教學(xué)、科研綜合解決方案，全方位支撐大數(shù)據(jù)教學(xué)及科研需求，是目前同領(lǐng)域?qū)嶒?yàn)室的平臺(tái)的領(lǐng)軍品牌。核心解決用戶(hù)在大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的：師資、教學(xué)體系、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容等方面的問(wèn)題。
? ? ? ? 普開(kāi)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，融合了當(dāng)前主流的Docker、Openstack技術(shù)。融合了大數(shù)據(jù)主流框架，搭建教學(xué)系統(tǒng)和集群，將大數(shù)據(jù)核心技術(shù)應(yīng)用到企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目中，將理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和大數(shù)據(jù)項(xiàng)目實(shí)踐融合，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和項(xiàng)目實(shí)踐能力，使得學(xué)生與企業(yè)人才需求無(wú)縫銜接，真正解決大數(shù)據(jù)人才缺口問(wèn)題。
? ? ? ? 通過(guò)專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)、數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)、數(shù)據(jù)調(diào)度流系統(tǒng)，匹配教師的科研需求，教師可以在開(kāi)放高效的平臺(tái)下開(kāi)展大數(shù)據(jù)科研工作，提升教師的科研創(chuàng)新能力，從而有效提升科研成效。
