普開數(shù)據(jù)首屆工程教育認證研修班圓滿落幕

金秋十月，國內(nèi)50余所高校近140位院長、學科負責人、系主任、一線教師齊聚北京理工大學，在為期2天的研修班中，工程教育認證核心專家以及國內(nèi)早期通過工程教育認證專業(yè)帶頭人，共同探討、分享工程教育認證標準、理念以及認證實踐經(jīng)驗。

10月26日，工程教育認證專家，從《走內(nèi)涵發(fā)展之路，提高本科生培養(yǎng)質(zhì)量和水平》主題入手，從當前基本形式，面臨的幾個基本問題，聚焦復雜情況，產(chǎn)出導向，引導探索，持續(xù)改進等六個方向逐步展開；當前基本形式，他講到黨中央引領高等教育步入內(nèi)涵發(fā)展之路，認證強調(diào)的是立德樹人，教育部提出以本為本，四個回歸，以及本科教育三大紀律，八項注意、領跑計劃等動作積極推進落實。提出新工科的新概念、新結(jié)構(gòu)、新模式、新質(zhì)量、新體系為建設橋梁。確立工程教育認證具有引領作用。隨后指出，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量就是從CBE走向OBE的過程。分享了本科教育解決復雜工程問題的核心聚焦。以產(chǎn)出為導向必須要關注服務社會、基本能力、能力達成等問題，進而講解了培養(yǎng)方案設計的各個環(huán)節(jié)以及應當注意的問題。

10月27日，國內(nèi)最早通過工程教育認證的專業(yè)帶頭人，實戰(zhàn)型專家，從《達成讀計算與持續(xù)性改進為題目》，帶領全體與會學員，分析實戰(zhàn)。分享了課程目標達成度評價、畢業(yè)要求達成度評價、持續(xù)性改進的總體設計、課程的持續(xù)性改進、課程體系的持續(xù)性改進等主題。

后半段，互動交流階段，對于剛剛籌備參與工程教育認證的院校，老師提出了對認證流程等基本問題。對于已經(jīng)提交了申請的院校老師詢問了各類撰寫的細節(jié)。難能可貴的是有寫已經(jīng)準備專家進校的老師帶來了撰寫的自評報告，專家當場給提出了中肯的修改建議。因此，對于工程教育認證不同階段的學校，本次培訓都有不同層次的收獲。

最后，普開數(shù)據(jù)努力提供一個工程教育認證交流共享平臺，同時普開正在推出一個全流程工程教育認證軟件平臺，以更好的協(xié)助高校做工程教育認證工作，減輕領導，老師在梳理、計算、自評、佐證等工作的負擔。