技術(shù)賦能 、 產(chǎn)教融合 、 創(chuàng)新教育
探索、發(fā)揮技術(shù)的價(jià)值，以專業(yè)、分享的心態(tài)賦能新工科教育，高效通過工程教育認(rèn)證
工程教育認(rèn)證咨詢服務(wù)
01? 申請階段
實(shí)戰(zhàn)專家現(xiàn)場講座及指導(dǎo)
- 實(shí)戰(zhàn)專家講座
- 高校材料準(zhǔn)備
- 培養(yǎng)方案整改
畢業(yè)要求及其分解
課程能力分配矩陣表設(shè)計(jì)
課程教學(xué)大綱整改
達(dá)成度計(jì)算 - 申請文案撰寫
申請報(bào)告審閱（遠(yuǎn)程指導(dǎo)）
- 第一次審閱并指導(dǎo)
- 整改后第二次審閱
- 互動(dòng)答疑
認(rèn)證寶系統(tǒng)（申請階段模塊)
- 開通“申請階段模塊”
- 提供同專業(yè)模板1套
02? 自評報(bào)告階段
專家現(xiàn)場咨詢
- 實(shí)戰(zhàn)專家現(xiàn)場講座
- 達(dá)成度計(jì)算報(bào)告整改
- 支撐材料編寫整改
- 互動(dòng)答疑
自評報(bào)告審閱（遠(yuǎn)程指導(dǎo)）
- 第一次審閱并指導(dǎo)
- 整改后第二次審閱
- 互動(dòng)答疑
認(rèn)證寶系統(tǒng)(報(bào)告階段模塊)
- 開通“報(bào)告階段模塊”
- 提供同專業(yè)模板1套
03? 進(jìn)校階段
進(jìn)校評估專家現(xiàn)場咨詢及指導(dǎo)
- 進(jìn)校專家現(xiàn)場講座
- 自評報(bào)告PPT整改
- 實(shí)踐教學(xué)關(guān)鍵場景走查
高校自評報(bào)告準(zhǔn)備資料
學(xué)生 |
培養(yǎng)目標(biāo) |
畢業(yè)要求 |
持續(xù)改進(jìn) |
課程體系 |
師資隊(duì)伍 |
支持條件 |
| 招生相關(guān)制度文件 | 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定和論證的記錄性資料（附件中提供資料索引） | 與畢業(yè)要求制訂有關(guān)的文件、規(guī)定等，以及分析和制訂過程的記錄（附件中提供相關(guān)原始記錄或文件索引）。 | 課程體系合理性評價(jià)、課程目標(biāo)達(dá)成評價(jià)機(jī)制的制度文件 | 學(xué)校關(guān)于培養(yǎng)方案修訂的制度 | 教師名單，包括教師的個(gè)人信息和承擔(dān)教學(xué)任務(wù)情況 | 相關(guān)制度和措施 |
| 專業(yè)招生宣傳材料 | 學(xué)校人才培養(yǎng)定位的相關(guān)文件 | 專業(yè)畢業(yè)要求公開渠道和方式的證據(jù)（網(wǎng)址、電子或紙質(zhì)材料等） | 教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控過程的原始記錄文檔（附件中提供列表說明） | 認(rèn)證期內(nèi)（近三年）畢業(yè)生和在校生使用的專業(yè)培養(yǎng)方案 | 企業(yè)行業(yè)兼職教師名單，包括教師的個(gè)人信息和承擔(dān)教學(xué)任務(wù)情況 | 與專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備清單和所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù) |
| 面向新生獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的相關(guān)文件,以及本專業(yè)學(xué)生獲得情況 | 與專業(yè)相關(guān)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的調(diào)研分析報(bào)告 | 近三年專業(yè)核心課程的課程目標(biāo)達(dá)成評價(jià)報(bào)告，及其評價(jià)依據(jù)合理性審核記錄（其他課程評價(jià)資料，在附件中提供索引） | 專業(yè)核心課程和主要實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)大綱（其他用于畢業(yè)要求評價(jià)的課程大綱在附錄中提供索引） | 教師能力要求認(rèn)定的有關(guān)規(guī)定和執(zhí)行記錄 | 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地清單及承擔(dān)的教學(xué)任務(wù) | |
| 近三年新生錄取成績及變化情況分析 | 培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價(jià)和修訂的制度文件 | 畢業(yè)要求達(dá)成評價(jià)機(jī)制的制度文件 | 近三屆畢業(yè)生專業(yè)核心課程的任課教師和學(xué)習(xí)成績統(tǒng)計(jì)表（包括優(yōu)秀率、良好率、及格率數(shù)據(jù)）。用于畢業(yè)要求評價(jià)的所有課程考核資料在附錄中提供索引。 | 教師參與、發(fā)表或取得與標(biāo)準(zhǔn)要求相關(guān)成果的情況 | 相關(guān)管理規(guī)定 | |
| 學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的制度文件 | 近3年專業(yè)開展培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價(jià)和修訂的原始材料（附件中提供材料索引） | 近三年畢業(yè)要求達(dá)成評價(jià)過程的原始記錄文檔（附件中提供索引） | 近三年行業(yè)企業(yè)專家參與課程體系設(shè)計(jì)的記錄性材料（包括名單、參與方式、發(fā)揮作用）。 | 教師工程經(jīng)歷的證明材料 | 學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算、下?lián)芎褪褂玫南嚓P(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn) | |
| 列表說明各項(xiàng)指導(dǎo)活動(dòng)清單，各項(xiàng)指導(dǎo)活動(dòng)的過程記錄文檔（附件中提供文檔索引） | 畢業(yè)生跟蹤反饋的制度文件 | 課程教學(xué)大綱、教案、考核資料（在附件中提供資料索引備查） | 相關(guān)制度文件 | 經(jīng)費(fèi)支出清單 | ||
| 對各項(xiàng)活動(dòng)開展情況的檢查和監(jiān)督記錄（附件中提供文檔索引） | 畢業(yè)生跟蹤反饋的原始記錄（附件中提供原始記錄索引） | 相關(guān)項(xiàng)目和成果的證據(jù)材料（在附件中提供索引） | ||||
| 關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)要求的相關(guān)文件 | 社會(huì)評價(jià)機(jī)制的制度文件 | 課程教學(xué)大綱、教案、考核資料和課程質(zhì)量評價(jià)報(bào)告（在附件中提供資料索引備查） | 指導(dǎo)工作的原始記錄（附件中提供材料索引） | 相關(guān)制度和措施的文件，以及實(shí)施效果的證明材料 | ||
| 專業(yè)對學(xué)生學(xué)業(yè)跟蹤評估和評價(jià)的相關(guān)文檔 | 各類社會(huì)評價(jià)信息的原始記錄（附件中提供原始記錄索引） | 所有課程的教學(xué)大綱和課程目標(biāo)達(dá)成情況評價(jià)報(bào)告； | 教師履職情況的相關(guān)原始記錄（附件中提供材料索引） | 能夠證明學(xué)生受益情況的資料 | ||
| 對學(xué)業(yè)有困難學(xué)生幫扶措施和取得的效果的相關(guān)文檔 | 定期分析培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況的相關(guān)制度文件及分析評價(jià)結(jié)果 | 近三年，實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的教學(xué)過程記錄文檔，包括教學(xué)計(jì)劃安排、執(zhí)行記錄、成績考核記錄、學(xué)生提交的相關(guān)報(bào)告等。（附件中提供索引） | 證明學(xué)校教學(xué)管理和服務(wù)工作規(guī)范有效的材料 | |||
| 學(xué)生跟蹤評估和學(xué)業(yè)幫扶的原始記錄（附件中提供材料索引） | 評價(jià)結(jié)果用于專業(yè)持續(xù)改進(jìn)的制度性文件 | 近三年畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）清單，內(nèi)容包括題目、類別、成績、是否在企業(yè)完成、校內(nèi)/外指導(dǎo)教師等。 | ||||
| 轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)的相關(guān)制度文件 | 最近一次關(guān)于培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系和課程目標(biāo)的評價(jià)結(jié)果分析報(bào)告，評價(jià)結(jié)果用于反饋改進(jìn)的過程記錄，以及改進(jìn)結(jié)果分析材料。 | 近三年行業(yè)企業(yè)專家參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)和考核情況清單。 | ||||
| 近三年轉(zhuǎn)入學(xué)生原有學(xué)分認(rèn)定的過程資料（附件中提供資料索引） | 關(guān)于學(xué)生選課的有關(guān)制度文件 | |||||
| 用于評價(jià)畢業(yè)要求達(dá)成情況的相關(guān)課程的教學(xué)大綱、教案、考核資料和課程目標(biāo)評價(jià)報(bào)告（附件中提供索引備查） |
工程教育專業(yè)認(rèn)證解決方案
我們聽到特別的聲音
1、我們現(xiàn)在都不敢出考試題了，不知道如何出題—–西安某大學(xué)
2、現(xiàn)在很痛苦，已經(jīng)第二次寫自評報(bào)告了—-重慶某大學(xué)
3、我們學(xué)校過了幾個(gè)專業(yè)了，千萬不要返工，不然根本無法推動(dòng)—-江蘇某大學(xué)
4、張老師，您給看一下我們的培養(yǎng)方案，難道需要每個(gè)字詞都要那么斟酌么—-普開研修班某專業(yè)負(fù)責(zé)人
5、請講解如何拆解二級指標(biāo)點(diǎn)—–普開研修班某專業(yè)負(fù)責(zé)人
6、這個(gè)事情比較復(fù)雜，尤其是達(dá)成度計(jì)算—-某已經(jīng)通過的系主任
6、寫自評報(bào)告時(shí)，專門安排2個(gè)教師，用了2周時(shí)間完成計(jì)算—-某已經(jīng)通過專業(yè)
7、我自己親自寫出模版，然后老師們逐個(gè)按照我的模版修改—-山西某大學(xué)
工程教育專業(yè)認(rèn)證解決方案
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工程教育認(rèn)證助手—認(rèn)證寶
據(jù)工程認(rèn)證.png "普開數(shù)據(jù)工程認(rèn)證")
認(rèn)證寶簡介
認(rèn)證寶是以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)、持續(xù)改進(jìn)為方針、解決復(fù)雜工程問題為目標(biāo)，為高校提供工程教育認(rèn)證的系統(tǒng)化解決方案，全方位智能化支撐工程教育認(rèn)證需求。
該平臺(tái)面向工程類、師范類、醫(yī)學(xué)類專業(yè)的用戶。目前已經(jīng)在全國多個(gè)專業(yè)進(jìn)行測試和應(yīng)用，并得到積極地反饋。工程教育認(rèn)證寶充分將教育認(rèn)證過程產(chǎn)品化、系統(tǒng)化，將認(rèn)證工作數(shù)據(jù)可視化，讓認(rèn)證工作簡潔、專業(yè)、高效、智能。
認(rèn)證寶的應(yīng)用場景
證寶.png "普開工程認(rèn)證寶")
認(rèn)證寶的功能總覽
關(guān)注普開數(shù)據(jù)