“AI教學(xué)全能通”亮相2024年職業(yè)院校人工智能技術(shù)教育峰會(huì)暨AI技術(shù)研討會(huì)

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2024年11月23日，2024年職業(yè)院校人工智能技術(shù)教育峰會(huì)暨AI技術(shù)研討會(huì)在廣東珠海隆重開(kāi)幕。聚焦人工智能在職業(yè)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新成果，普開(kāi)數(shù)據(jù)有幸受邀參加，在會(huì)上展示AI教學(xué)全能通與通用大模型的應(yīng)用案例。

本次會(huì)議由全國(guó)新一代信息技術(shù)教育聯(lián)盟、全國(guó)大數(shù)據(jù)教育聯(lián)盟、全國(guó)智能教育聯(lián)盟聯(lián)合主辦，匯聚了教育部教育數(shù)字化咨詢委員會(huì)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、華東師范大學(xué)、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)等全國(guó)各大職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)代表近500人參加活動(dòng)并作分享交流。。

會(huì)議重點(diǎn)聚焦于人工智能在職業(yè)教育中的應(yīng)用，專家們就人工智能在師資培養(yǎng)、教學(xué)平臺(tái)建設(shè)、學(xué)生AI技能培養(yǎng)等方面進(jìn)行了深入的交流和探討，為各大職業(yè)院校提供了參考范例和探索方向。此外，圍繞“智教融合”“數(shù)智賦能”等主題的分論壇活動(dòng)也同步舉行。

在會(huì)上，普開(kāi)數(shù)據(jù)的CEO葉剛先生就“AI教學(xué)全能通與通用大模型”進(jìn)行了精彩的報(bào)告。他詳細(xì)介紹了這個(gè)專為高等教育量身定制的大型模型創(chuàng)新應(yīng)用云平臺(tái)，該平臺(tái)不僅提出了構(gòu)建生成式人工智能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的方案，還打造了一個(gè)集教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和科研功能于一體的靈活A(yù)I“大模型”平臺(tái)。

AI教學(xué)全能通平臺(tái)整合了清華大學(xué)出版社的《AI生成式人工智能素養(yǎng)》實(shí)踐課程，為高校師生提供了一個(gè)全面的AI大模型學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái)。該平臺(tái)不僅匯聚了豐富的教學(xué)資源，還融合了前沿的AI多模型技術(shù)，旨在提升學(xué)習(xí)效率和激發(fā)創(chuàng)新思維。

普開(kāi)數(shù)據(jù)的AI教學(xué)全能通大模型平臺(tái)，將人工智能的先進(jìn)算法和大數(shù)據(jù)技術(shù)融入教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)AI教學(xué)全能通大模型，展現(xiàn)了智能化“學(xué)”、智能化“用”和智能化“管”等方面的應(yīng)用。普開(kāi)數(shù)據(jù)在AI賦能教育領(lǐng)域的積極探索，致力于通過(guò)大模型和大數(shù)據(jù)提升教育質(zhì)量和效率，同時(shí)培養(yǎng)適應(yīng)智能時(shí)代需求的人才。

第三屆湖北省大學(xué)生信創(chuàng)大賽圓滿舉行

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5月12日，在湖北省教育廳、湖北省經(jīng)濟(jì)和信息化廳的指導(dǎo)下，由湖北省高等教育學(xué)會(huì)主辦的第三屆湖北省大學(xué)生信創(chuàng)大賽決賽成功落下帷幕。湖北省大學(xué)生信創(chuàng)大賽是湖北省高等教育學(xué)會(huì)主辦的重大賽事之一，是深化信創(chuàng)人才培養(yǎng)以及教育教學(xué)改革的關(guān)鍵載體和重要平臺(tái)。本屆大賽首次同時(shí)設(shè)立本科和高職兩個(gè)組別，其中本科組由湖北工業(yè)大學(xué)承辦，高職組由武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦。

本次大賽共設(shè)立六個(gè)賽道，分別為“普開(kāi)數(shù)據(jù)”人工智能賽道、“奇安信”網(wǎng)絡(luò)安全賽道、“人大金倉(cāng)”數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用與開(kāi)發(fā)賽道、“統(tǒng)信”國(guó)產(chǎn)操作系統(tǒng)賽道、“噢易云”云平臺(tái)開(kāi)發(fā)賽道、“紫光恒越”P(pán)C和服務(wù)器賽道，其中人工智能賽道為今年新設(shè)。比賽由六大賽道企業(yè)自主命題，聚焦行業(yè)實(shí)踐，賽題實(shí)操性強(qiáng)。

第三屆湖北省大學(xué)生信創(chuàng)大賽（本科組）

開(kāi)幕式以湖北工業(yè)大學(xué)作為主會(huì)場(chǎng)，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為分會(huì)場(chǎng)，以線上視頻連線的方式協(xié)同開(kāi)幕，湖北省教育廳高教處副處長(zhǎng)吳勃，湖北省經(jīng)信廳軟件處處長(zhǎng)董愛(ài)軍出席開(kāi)幕式，湖北工業(yè)大學(xué)黨委副書(shū)記胡曉艷、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記、校長(zhǎng)鄢烈洲分別致辭，湖北省高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)周應(yīng)佳宣布大賽開(kāi)幕。開(kāi)幕式結(jié)束后，集體巡視了賽場(chǎng)。

湖北省高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)周應(yīng)佳決賽現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作

第三屆湖北省大學(xué)生信創(chuàng)大賽（高職組）

                                                              武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記、校長(zhǎng)鄢烈洲致辭

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記、校長(zhǎng)鄢烈洲出席大賽開(kāi)幕式并致辭。他表示，學(xué)校高度重視信創(chuàng)專業(yè)建設(shè)，圍繞服務(wù)制造強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)和數(shù)字中國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略，精準(zhǔn)對(duì)接湖北省“51020”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群布局，深度聚焦國(guó)產(chǎn)基礎(chǔ)軟件、信息安全等領(lǐng)域，于2020年成立全國(guó)首家信創(chuàng)學(xué)院，2024年整合優(yōu)勢(shì)資源，合并組建人工智能學(xué)院（信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院）。學(xué)校十分重視本次大賽的承辦工作，在總結(jié)前期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定了省賽承辦方案，組建多個(gè)服務(wù)工作組落實(shí)落細(xì)工作任務(wù)，圍繞場(chǎng)地安排、設(shè)備調(diào)試和賽項(xiàng)執(zhí)行等內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化工作流程，全力確保本次大賽高標(biāo)準(zhǔn)、有溫度。

各賽道參賽選手

大賽期間還同步舉行了信創(chuàng)人才培養(yǎng)論壇，來(lái)自參賽院校教師代表、各賽道支持企業(yè)代表、各賽道專家等共計(jì)50余人齊聚一堂，圍繞信創(chuàng)背景和產(chǎn)業(yè)生態(tài)、行業(yè)資格認(rèn)證體系、教育解決方案等方面展開(kāi)探討。與會(huì)人員一致表示，專業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈緊密對(duì)接與真正融合離不開(kāi)職業(yè)教育，產(chǎn)教融合是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，未來(lái)將積極開(kāi)展信創(chuàng)人才培養(yǎng)探索，通過(guò)校企之間的溝通和互動(dòng)，共同助推信創(chuàng)人才培養(yǎng)質(zhì)量邁上新臺(tái)階。

此次第三屆湖北省大學(xué)生信創(chuàng)大賽的圓滿舉行，不僅激發(fā)了大學(xué)生們對(duì)于信創(chuàng)領(lǐng)域的熱情和創(chuàng)造力，也為信創(chuàng)行業(yè)未來(lái)的發(fā)展注入了新的活力與希望。相信通過(guò)這樣的賽事，將培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的信創(chuàng)人才。讓我們共同期待下一屆大賽能夠帶來(lái)更多的精彩與驚喜。

2024年?？箼C(jī)器人開(kāi)發(fā)者大賽（RAICOM）預(yù)通知發(fā)布

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        2024年?？箼C(jī)器人開(kāi)發(fā)者大賽（RAICOM）預(yù)通知已于官網(wǎng)發(fā)布，此次大賽由北京普開(kāi)數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司提供技術(shù)支持。大賽以“機(jī)器人照護(hù)人”為主題，旨在促進(jìn)數(shù)字技術(shù)、人工智能機(jī)器人技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，通過(guò)多種比賽方式，提升學(xué)生專業(yè)技能，搭建人工智能與機(jī)器人領(lǐng)域的交流平臺(tái)，推進(jìn)高等教育知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，助推教育與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接與轉(zhuǎn)化，發(fā)掘?qū)W習(xí)型、知識(shí)性、創(chuàng)新型復(fù)合型的技能人才，落實(shí)以賽事促進(jìn)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)。

 

賽道：CAIP信創(chuàng)賽道

賽項(xiàng)名稱：信創(chuàng)大數(shù)據(jù)

 

        信創(chuàng)大數(shù)據(jù)比賽是在信創(chuàng)CPU 和信創(chuàng)操作系統(tǒng)之上進(jìn)行的大數(shù)據(jù)比賽。它要求參賽者在這些平臺(tái)上完成大數(shù)據(jù)的完整生命周期，包括數(shù)據(jù)獲取、存儲(chǔ)、處理、計(jì)算、應(yīng)用和可視化。

        考核內(nèi)容包括在容器環(huán)境中搭建大數(shù)據(jù)平臺(tái)、進(jìn)行離線數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)采集與實(shí)時(shí)計(jì)算、數(shù)據(jù)可視化以及綜合分析，旨在評(píng)估參賽者在信創(chuàng)技術(shù)環(huán)境下的綜合應(yīng)用能力。

 

 

1.1.?賽制

 

        大賽比賽分為省賽（初賽）和國(guó)賽（決賽），比賽成績(jī)按照高低排名，設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)

 

1.2.?賽事規(guī)則要求

 

（一）參賽隊(duì)伍要求

        正式注冊(cè)的全日制在校生：含中職、高職高專、本科生可報(bào)名參賽

        每支參賽隊(duì)?wèi)?yīng)由2名學(xué)生和1名指導(dǎo)教師組成。

（二）比賽時(shí)長(zhǎng)

        根據(jù)競(jìng)賽任務(wù)要求，參賽隊(duì)伍在4小時(shí)競(jìng)賽時(shí)間內(nèi)須完成競(jìng)賽任務(wù)，比賽過(guò)程連續(xù)進(jìn)行，每項(xiàng)任務(wù)用時(shí)可自行掌握。

 

1.3.?競(jìng)賽內(nèi)容

 

        本次競(jìng)賽專注于實(shí)操技能，結(jié)合國(guó)內(nèi)行業(yè)和企業(yè)實(shí)際需求，底層環(huán)境以信創(chuàng)CPU、信創(chuàng)大數(shù)據(jù)和信創(chuàng)操作系統(tǒng)為基座?？己藘?nèi)容包括在容器環(huán)境中搭建大數(shù)據(jù)平臺(tái)、進(jìn)行離線數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)采集與實(shí)時(shí)計(jì)算、數(shù)據(jù)可視化以及綜合分析，旨在評(píng)估參賽者在信創(chuàng)技術(shù)環(huán)境下的綜合應(yīng)用能力。

 

1.4.?參賽報(bào)名

 

        2024年年?？箼C(jī)器人開(kāi)發(fā)者大賽（RAICOM）賽報(bào)名時(shí)間和比賽地點(diǎn)等安排以省賽通知為準(zhǔn)

賽事咨詢：岳老師：13911876557

蘇老師：15313775685

賽事QQ群：本科QQ群：456451430；

高職+中職QQ群：436485435

技術(shù)支持單位：北京普開(kāi)數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司

杭州醫(yī)學(xué)院定制普開(kāi)數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)與人工智能教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

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        普開(kāi)數(shù)據(jù)此次與杭州醫(yī)學(xué)院的合作，將為其打造一個(gè)集大數(shù)據(jù)分析、人工智能應(yīng)用、實(shí)踐教學(xué)等功能于一體的高效實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

        該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)將基于普開(kāi)數(shù)據(jù)自主研發(fā)的核心技術(shù)，結(jié)合杭州醫(yī)學(xué)院的實(shí)際需求，提供一系列創(chuàng)新性的功能與服務(wù)。通過(guò)這一平臺(tái)，學(xué)生和教師將能夠接觸到最前沿的大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)，提升他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。同時(shí)，這一平臺(tái)還將為學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、科研項(xiàng)目開(kāi)發(fā)提供強(qiáng)大的支持。

 

        隨著科技的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)與人工智能已逐漸成為各行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的核心驅(qū)動(dòng)力。在這一背景下，普開(kāi)數(shù)據(jù)推出了大數(shù)據(jù)與人工智能教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，旨在為學(xué)生、研究人員和教育工作者提供一個(gè)全面、高效的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)環(huán)境。此平臺(tái)將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)，為未來(lái)的科技領(lǐng)域培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

 

平臺(tái)特色

  1. 豐富的實(shí)驗(yàn)資源：平臺(tái)提供了大量的大數(shù)據(jù)與人工智能實(shí)驗(yàn)資源，涵蓋了數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等多個(gè)領(lǐng)域，滿足不同層次用戶的需求。
  2. 實(shí)戰(zhàn)化操作體驗(yàn)：平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)的應(yīng)用技巧，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
  3. 完善的實(shí)驗(yàn)環(huán)境：平臺(tái)提供了一站式的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，包括數(shù)據(jù)預(yù)處理、模型訓(xùn)練、結(jié)果評(píng)估等環(huán)節(jié)，方便學(xué)生進(jìn)行完整的實(shí)驗(yàn)流程。
  4. 個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，逐步深入學(xué)習(xí)，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑。
  5. 實(shí)時(shí)互動(dòng)交流：平臺(tái)支持學(xué)生之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，方便學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得、討論問(wèn)題，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

 

        普開(kāi)數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)與人工智能教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是一個(gè)功能強(qiáng)大、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。它不僅提供了豐富的實(shí)驗(yàn)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，還支持個(gè)性化學(xué)習(xí)和實(shí)時(shí)互動(dòng)交流。通過(guò)此平臺(tái)，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用大數(shù)據(jù)與人工智能技術(shù)，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，此平臺(tái)也為教育工作者和研究人員提供了一個(gè)高效、便捷的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)工具，有助于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

 

課程定制

        普開(kāi)數(shù)據(jù)此次與杭州醫(yī)學(xué)院的合作，專門(mén)為杭州醫(yī)學(xué)院定制適合于學(xué)院的專業(yè)課程，可以促進(jìn)學(xué)院教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這一合作將為杭州醫(yī)學(xué)院的學(xué)生提供更貼合實(shí)際需求的知識(shí)和技能，為他們未來(lái)的職業(yè)生涯做好更充分的準(zhǔn)備。

        大數(shù)據(jù)與人工智能課程體系根據(jù)不同學(xué)歷和職業(yè)方向設(shè)置不同的課程學(xué)習(xí)路線，針對(duì)每門(mén)課程提供教學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)、在線視頻、資源包、實(shí)驗(yàn)示例代碼等，讓學(xué)生學(xué)以致用；不僅學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)技術(shù)有的基本理論和原理，學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)平臺(tái)架構(gòu)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)及其在行業(yè)內(nèi)的典型應(yīng)用。通過(guò)在線學(xué)習(xí)、原理驗(yàn)證、實(shí)訓(xùn)應(yīng)用、綜合分析及自主設(shè)計(jì)等多層次的實(shí)驗(yàn)操作，為大數(shù)據(jù)教學(xué)提供一個(gè)完整的一體化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，快速提升實(shí)操技能，最終培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用復(fù)合型大數(shù)據(jù)人才。

 

【信創(chuàng) 】普開(kāi)數(shù)據(jù)“信創(chuàng)”實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)落地聊城大學(xué)

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        近日，普開(kāi)數(shù)據(jù)信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)中標(biāo)——聊城大學(xué)應(yīng)用型本科高校一流專業(yè)建設(shè)-計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。為聊城大學(xué)信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院改造提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。

        在國(guó)家提出的信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的大環(huán)境下，聊城大學(xué)響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，攜手北京普開(kāi)數(shù)據(jù)推動(dòng)信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的建設(shè)和落地。

 

 

一、信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)

        信創(chuàng)（信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新）是當(dāng)前非常重要的國(guó)家戰(zhàn)略，也是當(dāng)今形勢(shì)下國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)能。信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、提升產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的關(guān)鍵，從技術(shù)體系引進(jìn)、強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、加強(qiáng)保障能力等方面著手，促進(jìn)信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)在本地落地生根，帶動(dòng)傳統(tǒng)IT信息產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，構(gòu)建區(qū)域級(jí)產(chǎn)業(yè)聚集集群。

 

        同時(shí)，在國(guó)家戰(zhàn)略層面上，經(jīng)過(guò)多年的布局，也先后取得了一定的進(jìn)步。在一系列國(guó)家政策支持與布局的影響下，我國(guó)的信創(chuàng)在基礎(chǔ)軟硬件方面的發(fā)展也呈現(xiàn)了較為明顯的上升趨勢(shì)。自2014年的千臺(tái)為單元的終端，到2020年的數(shù)千萬(wàn)臺(tái)的終端，從不可用，到可用，再到好用。

 

 

二、信創(chuàng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

        信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室主要包括四個(gè)組成部分：信創(chuàng)課程資源、信創(chuàng)教學(xué)平臺(tái)、信創(chuàng)計(jì)算中心和信創(chuàng)終端機(jī)房。

 

        1）、信創(chuàng)課程資源

        課程資源豐富，操作系統(tǒng)包含統(tǒng)信UOS、麒麟、華為openEuler系列；數(shù)據(jù)庫(kù)包含達(dá)夢(mèng)數(shù)據(jù)庫(kù)等，組織形式以課程包（ppt、實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、教學(xué)視頻、相關(guān)習(xí)題與數(shù)據(jù)）形式出現(xiàn)，院?？梢罁?jù)人才培養(yǎng)需求分包選擇。

 

        2）、信創(chuàng)教學(xué)平臺(tái)

        教學(xué)平臺(tái)，涵蓋了教師、學(xué)生、管理員角色。教師角色負(fù)責(zé)管理學(xué)生、管理課程等功能；學(xué)生角色主要包含課程實(shí)踐操作，完成考試和作業(yè)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告等；管理員角色主要是管理平臺(tái)的軟硬件以及教學(xué)資源功能。同時(shí)，平臺(tái)也包含理論教學(xué)演示，綜合性考試，備課，自主開(kāi)發(fā)課程，教學(xué)行為分析等優(yōu)秀功能。

 

        3）、信創(chuàng)計(jì)算中心

        本平臺(tái)采用集中算力模式，通過(guò)私有云的方式管理算力資源。統(tǒng)一管理，自動(dòng)化按需分配算力資源，具有高安全性和魯棒性，滿足多種類型教學(xué)活動(dòng)的需求。

 

        4）、信創(chuàng)終端機(jī)房

        采用信創(chuàng)終端PC機(jī)，組成實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)，支撐學(xué)生進(jìn)行信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)。

 

 

        行而不輟，未來(lái)可期。普開(kāi)數(shù)據(jù)將繼續(xù)致力信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新發(fā)展，為國(guó)家信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的人才保障，以助推信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)和新基建戰(zhàn)略的加速落地實(shí)施。

 

東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院攜手普開(kāi)數(shù)據(jù)，共建大數(shù)據(jù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室

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      近日，普開(kāi)數(shù)據(jù)與東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院達(dá)成了一項(xiàng)重要合作，共同打造大數(shù)據(jù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室。此舉旨在提高學(xué)生們的大數(shù)據(jù)應(yīng)用技能，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好充分準(zhǔn)備。

      在數(shù)字化時(shí)代，大數(shù)據(jù)技術(shù)已成為各行業(yè)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。為了滿足市場(chǎng)需求，培養(yǎng)具備大數(shù)據(jù)應(yīng)用技能的人才，普開(kāi)數(shù)據(jù)與東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院攜手合作，共同打造大數(shù)據(jù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室。

      該實(shí)訓(xùn)室配備了先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)和設(shè)備，涵蓋大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)及工程認(rèn)證解決方案，可為學(xué)生提供真實(shí)、實(shí)戰(zhàn)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際操作，深入了解大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，提高數(shù)據(jù)處理和分析能力，為未來(lái)的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

      普開(kāi)數(shù)據(jù)作為一家專業(yè)的大數(shù)據(jù)服務(wù)提供商，擁有豐富的大數(shù)據(jù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的技術(shù)團(tuán)隊(duì)。在實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)過(guò)程中，普開(kāi)數(shù)據(jù)將為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，確保實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)質(zhì)量。

      東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直以來(lái)致力于培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。此次與普開(kāi)數(shù)據(jù)的合作，將進(jìn)一步提升學(xué)院的大數(shù)據(jù)應(yīng)用教學(xué)水平，更好地滿足市場(chǎng)對(duì)大數(shù)據(jù)人才的需求。

      對(duì)于此次合作，普開(kāi)數(shù)據(jù)將全力支持學(xué)院的大數(shù)據(jù)應(yīng)用教學(xué)工作，將加強(qiáng)溝通與交流，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和資源，共同探討大數(shù)據(jù)教育的未來(lái)發(fā)展方向。雙方將共同努力，不斷完善實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)設(shè)施和課程設(shè)置，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。不僅有助于提升學(xué)生的技能水平，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也將對(duì)整個(gè)大數(shù)據(jù)行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。隨著越來(lái)越多的大數(shù)據(jù)人才進(jìn)入職場(chǎng)，將進(jìn)一步推動(dòng)各行業(yè)在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的創(chuàng)新和應(yīng)用，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展注入新的活力。

      此外，為了更好地服務(wù)學(xué)生和滿足市場(chǎng)需求，普開(kāi)數(shù)據(jù)將為東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院定制開(kāi)發(fā)大數(shù)據(jù)相關(guān)課程和視頻，為學(xué)生提供更加系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)資源；開(kāi)展校企合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)；舉辦大數(shù)據(jù)技術(shù)研討會(huì)和交流活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和技術(shù)創(chuàng)新等。

      未來(lái)，普開(kāi)數(shù)據(jù)將繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極拓展與各類院校的合作，共同推動(dòng)大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。同時(shí)，學(xué)院也將以此次合作為契機(jī)，不斷完善大數(shù)據(jù)應(yīng)用教學(xué)體系，培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大數(shù)據(jù)人才。

普開(kāi)數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)分析建模實(shí)驗(yàn)中心于延邊大學(xué)正式投入使用

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近日，延邊大學(xué)大數(shù)據(jù)分析建模實(shí)驗(yàn)中心項(xiàng)目正式投入使用。該項(xiàng)目得到了校方的高度重視和大力支持。該項(xiàng)目旨在為學(xué)生和教師提供一個(gè)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓他們能夠運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、模型構(gòu)建和預(yù)測(cè)。通過(guò)這一平臺(tái)，學(xué)生們將有機(jī)會(huì)接觸到最前沿的大數(shù)據(jù)技術(shù)和工具，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

 

延邊大學(xué)，作為我國(guó)高等教育的重要學(xué)府，一直致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。為了更好地滿足教學(xué)和科研的需求，延邊大學(xué)決定引入大數(shù)據(jù)分析技術(shù)。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩選和評(píng)估，延邊大學(xué)選擇了普開(kāi)數(shù)據(jù)作為合作伙伴，共同打造大數(shù)據(jù)分析建模實(shí)驗(yàn)中心項(xiàng)目。

 

普開(kāi)數(shù)據(jù)作為項(xiàng)目的承建方，憑借其豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)，為延邊大學(xué)量身定制了一套完善的大數(shù)據(jù)分析解決方案。該方案涵蓋配置相關(guān)系列教材、配套實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、項(xiàng)目手冊(cè)、在線視頻、在線試題庫(kù)等多個(gè)方面課程資源，確保了實(shí)驗(yàn)中心的高效運(yùn)作和穩(wěn)定運(yùn)行。同時(shí)，普開(kāi)數(shù)據(jù)還為延邊大學(xué)提供了全方位的技術(shù)支持和售后服務(wù)，確保項(xiàng)目的順利實(shí)施和長(zhǎng)期運(yùn)營(yíng)。

延邊大學(xué)大數(shù)據(jù)分析建模實(shí)驗(yàn)中心項(xiàng)目的成功部署，將為學(xué)校的教學(xué)和科研工作注入新的活力。學(xué)生們將能夠通過(guò)實(shí)踐操作，深入了解大數(shù)據(jù)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。同時(shí)，這一項(xiàng)目也將為延邊大學(xué)的教師提供強(qiáng)大的技術(shù)支持，促進(jìn)科研成果的產(chǎn)出和創(chuàng)新。

普開(kāi)數(shù)據(jù)將繼續(xù)秉承“專業(yè)、創(chuàng)新、服務(wù)”的理念，為客戶提供更加優(yōu)質(zhì)的大數(shù)據(jù)解決方案和服務(wù)。我們將繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極拓展教育行業(yè)市場(chǎng)，為更多高校提供專業(yè)的大數(shù)據(jù)技術(shù)支持和服務(wù)。

普開(kāi)數(shù)據(jù)部署肇慶學(xué)院云計(jì)算與人工智能實(shí)驗(yàn)室

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普開(kāi)數(shù)據(jù)近日成功中標(biāo)肇慶學(xué)院云計(jì)算與人工智能實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目。這一重要合作標(biāo)志著普開(kāi)數(shù)據(jù)在高等教育領(lǐng)域的人工智能和云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用取得了新的突破。

 

 

肇慶學(xué)院一直致力于教育信息化、現(xiàn)代化的發(fā)展。此次與普開(kāi)數(shù)據(jù)合作建立的云計(jì)算與人工智能實(shí)驗(yàn)室，將為學(xué)生提供最前沿的技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們掌握云計(jì)算和人工智能的核心技術(shù)，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

普開(kāi)數(shù)據(jù)將為肇慶學(xué)院提供全方位的云計(jì)算和人工智能服務(wù)、專業(yè)的技術(shù)支持以及培訓(xùn)服務(wù)等。此外，普開(kāi)數(shù)據(jù)還將根據(jù)學(xué)院的實(shí)際需求，為其量身定制一整套人工智能教育解決方案，涵蓋課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐平臺(tái)開(kāi)發(fā)、師資培訓(xùn)等多個(gè)方面。

這一項(xiàng)目的成功中標(biāo)，離不開(kāi)普開(kāi)數(shù)據(jù)強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力和豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)室將配備普開(kāi)數(shù)據(jù)最先進(jìn)的云計(jì)算設(shè)備和人工智能技術(shù)，不僅能滿足日常教學(xué)需求，還將支持各類科研項(xiàng)目。這不僅能讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用云計(jì)算和人工智能技術(shù)，為未來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備，還能推動(dòng)肇慶學(xué)院在云計(jì)算和人工智能領(lǐng)域的研究發(fā)展。

普開(kāi)數(shù)據(jù)始終堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用，已成功幫助眾多企業(yè)和高校實(shí)現(xiàn)了云計(jì)算和人工智能技術(shù)的普及和應(yīng)用。此次與肇慶學(xué)院的合作，將進(jìn)一步推動(dòng)普開(kāi)數(shù)據(jù)在高等教育領(lǐng)域的發(fā)展，同時(shí)也將為肇慶學(xué)院的教育現(xiàn)代化做出積極貢獻(xiàn)。

未來(lái)，普開(kāi)數(shù)據(jù)將繼續(xù)深耕高等教育領(lǐng)域，與更多高校建立合作關(guān)系，共同推動(dòng)云計(jì)算和人工智能技術(shù)在教育行業(yè)的廣泛應(yīng)用。

‖喜報(bào)‖ 普開(kāi)數(shù)據(jù)獲“專精特新”認(rèn)定，彰顯實(shí)力！

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近日，北京市經(jīng)濟(jì)和信息化局公布了2023年第二季度專精特新中小企業(yè)認(rèn)定名單。經(jīng)過(guò)專業(yè)的審查和公示，普開(kāi)數(shù)據(jù)憑借在數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域的深厚積累和卓越實(shí)力，成功入選北京市2023年第二季度專精特新中小企業(yè)。

 

 

“專精特新”，是「專業(yè)化、精細(xì)化、特色化、新穎化」的縮寫(xiě)。其中，「專」指專業(yè)化與專項(xiàng)技術(shù)，企業(yè)專注并深耕于產(chǎn)業(yè)鏈中某個(gè)環(huán)節(jié)或某個(gè)產(chǎn)品；「精」指精細(xì)化，企業(yè)精細(xì)化生產(chǎn)、精細(xì)化管理和精細(xì)化服務(wù)；「特」指產(chǎn)品或服務(wù)的獨(dú)特性與特色化，產(chǎn)品或服務(wù)具有行業(yè)或區(qū)域的獨(dú)特性、獨(dú)有性、獨(dú)家生產(chǎn)的特點(diǎn)；「新」指自主創(chuàng)新與模式創(chuàng)新?！皩＞匦隆逼髽I(yè)評(píng)選認(rèn)定嚴(yán)格，從企業(yè)的經(jīng)營(yíng)條件、專業(yè)化程度、創(chuàng)新制造能力等多個(gè)維度進(jìn)行考察，嚴(yán)格篩選。獲此認(rèn)定，充分展現(xiàn)了普開(kāi)數(shù)據(jù)在專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域、技術(shù)引領(lǐng)、國(guó)家產(chǎn)品認(rèn)證、市場(chǎng)占有率等方面的綜合實(shí)力。

普開(kāi)數(shù)據(jù)秉承“工匠精神”，立足產(chǎn)業(yè)與教育，以產(chǎn)業(yè)技術(shù)賦能教育，無(wú)縫銜接產(chǎn)業(yè)與高等教育。用數(shù)據(jù)思維深耕大數(shù)據(jù)、人工智能以及信創(chuàng)技術(shù)，服務(wù)高等院校專業(yè)建設(shè)。

今年8月，普開(kāi)數(shù)據(jù)聯(lián)合北京大數(shù)據(jù)協(xié)會(huì)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)發(fā)起《大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)，全國(guó)二十七家高等院校、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位積極參與。普開(kāi)數(shù)據(jù)CEO葉剛先生作為總審稿人，副總經(jīng)理劉生為總撰稿人參與制定《標(biāo)準(zhǔn)》。

 

自2010年起，普開(kāi)數(shù)據(jù)歷經(jīng)14屆的高新技術(shù)培訓(xùn)，先后為高校培養(yǎng)了近8000名“雙師”型技術(shù)人才；截止當(dāng)前已有近300所本?？圃盒Ｔ诮虒W(xué)過(guò)程中使用了普開(kāi)數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)品，服務(wù)院校質(zhì)量、數(shù)量都在垂直領(lǐng)域遙遙領(lǐng)先。 普開(kāi)數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)精于產(chǎn)品研發(fā)、苛求服務(wù)質(zhì)量，在2018年一舉拿下教育部“協(xié)同育人”大數(shù)據(jù)領(lǐng)域優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)。該獎(jiǎng)項(xiàng)為2018年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目唯一大數(shù)據(jù)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。

普開(kāi)數(shù)據(jù)結(jié)合多年教育及開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，以人工智能、大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，以企業(yè)崗位模型為基準(zhǔn)，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，引入行業(yè)典型項(xiàng)目案例，研發(fā)出集教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、科研為一體的大數(shù)據(jù)、人工智能實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)解決方案。

我們始終將研發(fā)作為企業(yè)發(fā)展的核心，不斷加大研發(fā)投入，持續(xù)的投入帶來(lái)了創(chuàng)新技術(shù)的迸發(fā)，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了能夠滿足信創(chuàng)人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)虛擬仿真，虛實(shí)結(jié)合的綜合平臺(tái)。并一舉奪得“創(chuàng)客北京2022”龍架構(gòu)自主生態(tài)專項(xiàng)賽道–創(chuàng)新獎(jiǎng)；并于同年榮獲鯤鵬應(yīng)用創(chuàng)信大賽2022北京區(qū)域決賽企業(yè)數(shù)字化賽道一等獎(jiǎng)；以及2022北京軟件核心競(jìng)爭(zhēng)力企業(yè)。真正做到了國(guó)產(chǎn)自主可控，信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)已取得與飛騰、龍芯、麒麟、鯤鵬、申威、方德、華為異騰等多種處理器架構(gòu)兼容及產(chǎn)品適配認(rèn)證。該平臺(tái)的成功研發(fā)，標(biāo)志著普開(kāi)數(shù)據(jù)在信創(chuàng)領(lǐng)域取得了重大突破，為信創(chuàng)人才培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的支撐。

 

普開(kāi)數(shù)據(jù)相信，通過(guò)“專精特新”的戰(zhàn)略定位，公司專注聚焦教育數(shù)字化需求，持續(xù)加大研發(fā)投入，將在教育數(shù)字化領(lǐng)域取得更大突破。成為專注于教育數(shù)字化服務(wù)的“小巨人”企業(yè)。