普開數(shù)據(jù)攜手廣西民族大學共建智能實訓實驗室 助力教育信息化發(fā)展

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日前,普開數(shù)據(jù)與廣西民族大學正式簽署合作協(xié)議,雙方?jīng)Q定在教育信息化建設(shè)領(lǐng)域展開深入合作。 普開數(shù)據(jù)將為廣西民族大學搭建智能實訓實驗室,助力學校教學數(shù)字化轉(zhuǎn)型。這標志著兩校合作開啟了嶄新的篇章,必將推動廣西民族大學教育信息化建設(shè)邁上新的臺階。

 

廣西民族大學地處風景秀美的廣西南寧,環(huán)境清幽雅致,校園面積3600畝,分相思湖、思源湖和武鳴三個校區(qū)。古樸典雅的建筑散發(fā)著濃濃的民族風情,宛如一方東南亞風光,是理想的求學圣地。該校曾被《環(huán)球人文地理》評選為中國9所最富詩情畫意的高校之一,蘊含深厚的人文底蘊。

 

普開數(shù)據(jù)為廣西民族大學定制的智能實訓實驗室,將采用Docker容器技術(shù)、Openstack虛擬化技術(shù)等先進技術(shù)手段,有效整合云計算平臺和大數(shù)據(jù)分析工具,將理論學習、實驗演練和實際項目開發(fā)有機結(jié)合,讓學生循序漸進地提升專業(yè)技能和解決實際問題的能力。該平臺面向?qū)？?、本科、研究生三類學生開放,可提供專業(yè)的教學、實驗和科研支持,已在全國多所高校得到廣泛應(yīng)用和好評。實驗室的建成運營,必將幫助廣西民族大學實現(xiàn)理論教學和項目實訓的無縫對接,真正縮小企業(yè)與高校人才培養(yǎng)之間的差距,解決用人單位對大數(shù)據(jù)人才的需求。

 

普開數(shù)據(jù)在大數(shù)據(jù)技術(shù)整合應(yīng)用方面積累了豐富經(jīng)驗。通過與廣西民族大學的合作,普開數(shù)據(jù)將發(fā)揮自身技術(shù)優(yōu)勢,結(jié)合學校發(fā)展需求,在智能實訓實驗室建設(shè)、教學資源數(shù)字化、數(shù)據(jù)分析應(yīng)用等方面提供全面的支持,助力廣西民族大學教育信息化建設(shè)加速推進。

 

此次合作是普開數(shù)據(jù)服務(wù)高等教育的又一力作。雙方的密切合作必將促進教育信息化水平整體提升,也將推動廣西民族大學的教學科研能力邁上新臺階。相信通過雙方的共同努力,廣西民族大學智能實訓實驗室一定能發(fā)揮重要作用,為兩校的教育事業(yè)注入新動力,培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的大數(shù)據(jù)技術(shù)人才,以截鋒相對的實力回饋國家和社會。

 

普開數(shù)據(jù)人工智能再攜手“千年景德瓷都”景德鎮(zhèn)陶瓷大學

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近日，普開數(shù)據(jù)人工智能實驗室成功落地景德鎮(zhèn)陶瓷大學并投入教學使用。

景德鎮(zhèn)陶瓷大學建設(shè)人工智實驗平臺，實現(xiàn)課程的指導(dǎo)書、講義、教學案例、教學課件、教學視頻等教學資源的網(wǎng)絡(luò)共享和網(wǎng)絡(luò)輔助教學，利用網(wǎng)絡(luò)平臺的開放性、易于傳播，啟發(fā)和引導(dǎo)學生更好的進行課外實踐和創(chuàng)新，將網(wǎng)絡(luò)平臺作為課堂教學的輔助手段。通過配套的實驗課程對理論知識進行鞏固，使學生能夠由理論知識到實踐操作。同時引入更多優(yōu)秀的人工智能教學案例，結(jié)合案例，讓學生在動手操作過程中，逐步深入了解人工智能相關(guān)原理及實踐操作。

 

 

景德鎮(zhèn)陶瓷大學開設(shè)有“計算機科學與技術(shù)”、“數(shù)字媒體技術(shù)”、“信息與計算科學”、“應(yīng)用統(tǒng)計學”、“信息管理與信息系統(tǒng)”“人工智能”6個本科專業(yè)，其中“計算機科學與技術(shù)”、“信息與計算科學”?、“信息管理與信息系統(tǒng)”3個專業(yè)為江西省一流專業(yè)建設(shè)點。有“計算機科學與技術(shù)”、“統(tǒng)計學”2個一級碩士學位授予點和“大數(shù)據(jù)科學與應(yīng)用”二級碩士學位授予點，其中計算機科學與技術(shù)是江西省重點學科。

 

 

 

隨著大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)的進步及其與教育融合程度的加深，我們相信在不遠的未來，師生將開始運用人機結(jié)合的思維方式，實現(xiàn)與個人能力相匹配的個性化發(fā)展；教育管理者將更多地依據(jù)教育數(shù)據(jù)挖掘與分析的結(jié)果，進行教育管理、教育監(jiān)測、教育決策等活動。最終，技術(shù)將助力教育實現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)，邁向人機協(xié)作的高質(zhì)量教育教學新時代。

 

中南大學計算機學院迎來普開數(shù)據(jù)計算機學院云計算與智能軟件實驗室

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跨湘江兩岸，依巍巍岳麓，臨滔滔湘水，環(huán)境幽雅，景色宜人，普開數(shù)據(jù)計算機學院云計算與智能軟件實驗室來到了中國歷史文化名城──湖南省長沙市中南大學

 

學院簡介

 

中南大學歷經(jīng)百年辦學積淀，順應(yīng)中國高等教育體制改革大勢，入選教育部“強基計劃”首批試點高校，八年制醫(yī)學教育（醫(yī)學博士學位）試點高校，是全國第一所為軍隊培養(yǎng)現(xiàn)役軍官指技合一碩士研究生的高校。入選全國首批畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、全國大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地，成為我國百強企業(yè)最歡迎的10所大學之一。

 

  • 國家“211工程”首批重點建設(shè)高校
  • 國家“985工程”部省重點共建高水平大學和國家“2011計劃”首批牽頭高校
  • 2017年9月入選世界一流大學A類建設(shè)高校

 

 

 

普云云計算管理系統(tǒng)

 

普云云計算管理系統(tǒng)以Docker為基礎(chǔ)，以教學應(yīng)用為導(dǎo)向，以安全穩(wěn)定為目標，打造專業(yè)、簡單、易用的教學容器云解決方案。通過對硬件設(shè)施進行虛擬化處理，形成虛擬層面的資源池系統(tǒng)，該資源池系統(tǒng)可按需為每一套應(yīng)用系統(tǒng)提供基礎(chǔ) IT 資源——計算能力、存儲能力和網(wǎng)絡(luò)功能，快速適應(yīng)不斷變化的業(yè)務(wù)需求，實現(xiàn)“彈性”資源分配能力?？蛻敉ㄟ^統(tǒng)一的 Web 界面，可實現(xiàn)對整個數(shù)據(jù)中心集中管理，包括容器、資源池、數(shù)據(jù)中心等，從而為用戶提供可靠、優(yōu)質(zhì)的計算服務(wù)。

 

 

 

歡迎咨詢

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渠道合作：18810772339

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普開數(shù)據(jù)助力武漢紡織大學大數(shù)據(jù)與智慧管理專業(yè)

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全國高校大數(shù)據(jù)建設(shè)是一段精益求精的旅程，只有擁有充滿市場競爭力的大數(shù)據(jù)產(chǎn)品才能加入這段旅程。高校對用于大數(shù)據(jù)建設(shè)的產(chǎn)品的選擇同樣嚴苛，此次中標是普開數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)實驗室產(chǎn)品再一次有力地證明了自身實力！

 

武漢紡織大學堅持“一元領(lǐng)先、多元并進、突出特色、協(xié)同發(fā)展”的學科建設(shè)思路，營建良好的學術(shù)生態(tài)。設(shè)有18個學院（部），涵蓋理、工、文、法、經(jīng)、管、藝等7個學科門類，擁有15個碩士學位授權(quán)一級學科和9個碩士專業(yè)學位授權(quán)類別。建有8個湖北省一級重點學科，5個省優(yōu)勢和特色學科。“先進制造與紡織裝備”“創(chuàng)意設(shè)計與精美制造”“大數(shù)據(jù)與智慧管理”3個學科群列入湖北省“十四五”省屬高校優(yōu)勢特色學科群重點建設(shè)，紡織科學與工程入選湖北省“國內(nèi)一流學科建設(shè)學科”，材料科學、化學、工程學3個學科進入ESI全球排名前1%。

 

學校落實立德樹人根本任務(wù)，實施人才培養(yǎng)能力提升行動計劃，完善“五育并舉”育人格局，構(gòu)建“產(chǎn)出導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)體系，大力開展“新工科、新文科”建設(shè)，大力實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

 

為了滿足武漢紡織大學大數(shù)據(jù)與智慧管理專業(yè)相關(guān)課程實驗的需求，實驗室配置相關(guān)系列教材、配套實驗手冊、項目手冊、在線視頻、在線試題庫等課程資源。

 

 

普開大數(shù)據(jù)課程體系

 

?專業(yè)課

讓學生了解大數(shù)據(jù)概況，了解大數(shù)據(jù)產(chǎn)品、技術(shù)的特性、實現(xiàn)原理和應(yīng)用方向。專業(yè)課程包括大數(shù)據(jù)概論、scala語言、Linux技術(shù)、JavaEE項目開發(fā)、大數(shù)據(jù)分析Python、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)據(jù)庫技術(shù)七門課程

 

?核心課

讓學生了解并初步掌握目前流行的大數(shù)據(jù)主流技術(shù)、了解其特點以及使用的場景，具備一定的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)架構(gòu)能力，并能自行開展簡單的大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)。核心課程包括基于Hadoop的應(yīng)用開發(fā)技術(shù)、大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、R語言、大數(shù)據(jù)實時計算技術(shù)與應(yīng)用、Spark數(shù)據(jù)處理技術(shù)、大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)、機器學習、數(shù)據(jù)分析技術(shù)八門課程。

 

?實訓及實踐課程

針對每門課程提供教學實驗指導(dǎo)手冊、操作視頻、實驗資源包、實驗示例代碼等，讓學生學以致用、用以促學；不僅學習大數(shù)據(jù)技術(shù)的基本理論和原理，還學習大數(shù)據(jù)平臺架構(gòu)的技術(shù)實現(xiàn)，以及其在行業(yè)內(nèi)的典型應(yīng)用等，如大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)綜合項目、大數(shù)據(jù)平臺搭建與管理綜合項目、運營商數(shù)據(jù)分析、電商數(shù)據(jù)分析等。

 

無獨有偶，好事成雙！暨普開人工智能實驗室成功入廣西民族大學相思湖學院后，天津商業(yè)大學也迎來了人工智能實驗教學系統(tǒng)平臺！

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項目基本情況

 

項目名稱：

天津商業(yè)大學人工智能實驗教學系統(tǒng)平臺等設(shè)備購置項目

采購需求：

天津商業(yè)大學人工實驗教學平臺購置項目，采購內(nèi)容包含人工智能實驗教學系統(tǒng)平臺1個、人工智能實驗教學課程軟件10門等，具體內(nèi)容詳見招標文件的“項目需求書”。

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項目需求

 

“人工智能+”是利用人工智能技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺，讓人工智能與傳統(tǒng)行業(yè)、新型行業(yè)進行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。它代表一種新的社會形態(tài)，即充分發(fā)揮“人工智能”在社會中的作用，將“人工智能”的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟、社會各域之中，提升全社會的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實現(xiàn)工具的經(jīng)濟發(fā)展新形態(tài)。

人工智能在高等教育領(lǐng)域涉及的專業(yè)非常廣泛，包括計算機科學與技術(shù)、軟件工程、智能科學與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)工程、自動化、通信工程、信息工程、水聲工程、電子信息工程、廣播電視工程等。

目前，天津商業(yè)大學信息工程學院設(shè)有計算機科學與技術(shù)、軟件工程、智能科學與技術(shù)、通信工程、自動化、電子商務(wù)六個本科專業(yè)和信息與通信工程一級學科碩士學位授權(quán)點。其中，電子商務(wù)、通信工程為國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，自動化為天津市級一流本科專業(yè)建設(shè)點，智能科學與技術(shù)為2020年新增的新工科專業(yè)。在六個本科專業(yè)的教學計劃和研究生培養(yǎng)方案中設(shè)置了大量的人工智能和大數(shù)據(jù)類課程。同時，教師承擔的科研項目也與人工智能緊密相關(guān)。

隨著人工智能和大數(shù)據(jù)類課程的陸續(xù)開設(shè)，現(xiàn)有的軟硬件均難以滿足，急需建設(shè)人工智能實驗室。

 

 

普開數(shù)據(jù)竭誠為高校提供以大數(shù)據(jù)、人工智能及區(qū)塊鏈為核心的新一代IT領(lǐng)域教育解決方案，以服務(wù)高校、企業(yè)和個人為目標以教育資源、實驗實訓平臺為核心，為高校新工科教育提供課程體系、教材、教案、行業(yè)應(yīng)用案例、實驗實訓平臺等產(chǎn)品和服務(wù)，協(xié)助高校提升相關(guān)專業(yè)競爭力，培養(yǎng)研究型、應(yīng)用型等稀缺人才。

將壇醇酒冰漿細，元夜邀賓燈火新。普開數(shù)據(jù)，喜訊頻傳！

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正值元宵佳節(jié)來臨之際，普開數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)平臺依靠自身產(chǎn)品優(yōu)勢，成功入駐山西晉中學院

 

北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司為高校（本科、高職）提供定制化的實驗、實訓、教學、科研綜合解決方案，全方位支撐大數(shù)據(jù)、人工智能教學及科研需求。

 

普開大數(shù)據(jù)平臺，運用當前主流的Docker+Openstack技術(shù)。根據(jù)現(xiàn)有國內(nèi)外高校開展大數(shù)據(jù)的建設(shè)經(jīng)驗以及現(xiàn)有的深度學習及人工智能技術(shù)就業(yè)市場需求而制定的，讓學生具備研究大數(shù)據(jù)、人工智能科學與工程領(lǐng)域問題能力，以及解決大數(shù)據(jù)、人工智能、機器學習、深度學習應(yīng)用問題的能力，系統(tǒng)地掌握信息技術(shù)、數(shù)據(jù)分析、機器學習技術(shù)、信息處理等基本理論、知識和技能，并且能夠根據(jù)所學的實訓知識與方法技術(shù)從事實際的大數(shù)據(jù)、機器學習及人工智能研究工作，具備創(chuàng)新能力和實際操作能力。

 

普開數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)實驗室建設(shè)方案，以國家戰(zhàn)略規(guī)劃方向為基本指導(dǎo)思想，汲取行實踐經(jīng)驗，與實際教學活動相結(jié)合，力求打造全生態(tài)鏈的教學內(nèi)容，賦能教育。

 

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南寧數(shù)字科技學院攜手普開數(shù)據(jù)打造大數(shù)據(jù)及人工智能實驗室

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建設(shè)背景與建設(shè)目標

 

南寧數(shù)字科技學院辦學定位于全日制應(yīng)用研究型本科教育為主，兼顧發(fā)展在線教育、成人教育、職業(yè)培訓、國際教育和繼續(xù)教育，積極發(fā)展研究生教育。學校依托吉利控股集團行業(yè)優(yōu)勢，在現(xiàn)有法學、經(jīng)濟學、工學、理學、管理學、教育學、文學、藝術(shù)學等學科基礎(chǔ)上，重點發(fā)展中央賦予廣西的“三大定位”建設(shè)急需的應(yīng)用型學科專業(yè)，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力和健康人格的應(yīng)用研究型人才。

本次合作將“大數(shù)據(jù)”、“人工智能”重點方向與高校緊密結(jié)合，發(fā)揮各自在技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)布局、人才培養(yǎng)等多方位優(yōu)勢，通過與高校共同制定新型人才培養(yǎng)方案、賦能學科建設(shè)、開發(fā)教學資源、實施教學工作，提升學校實踐教學水平，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系和育人模式，促進資源和成果共建共享，持續(xù)推動高校人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

 

普開大數(shù)據(jù)、人工智能實驗室效果圖

 

 

普開大數(shù)據(jù)、人工智能實驗室

 

?? 實驗室架構(gòu)

 

 

針對高校大數(shù)據(jù)、人工智能教學管理、項目實踐、科研服務(wù)、創(chuàng)新孵化等實際應(yīng)用場景，大數(shù)據(jù)、人工智能實驗室提供穩(wěn)定、可靠、高效的軟硬一體化大數(shù)據(jù)、人工智能教學科研環(huán)境，以及完善的課程體系、項目數(shù)據(jù)和視頻、多樣化的教學手段和豐富的實戰(zhàn)案例。

 

?? 產(chǎn)品優(yōu)勢

 

普開大數(shù)據(jù)、人工智能平臺，定位為泛在信息類虛擬仿真平臺，可以滿足高校教學、實驗、實訓、科普的綜合應(yīng)用平臺。從架構(gòu)層次上劃分為五層：

 

1、硬件算力層

2、虛擬仿真層

3、教學場景管理層

4、教學內(nèi)容層

5、角色用戶層

 

 

普開大數(shù)據(jù)、人工智能教學資源建設(shè)

 

為了滿足院?？焖匍_設(shè)人工智能相關(guān)課程實驗的需求，實驗室配置相關(guān)系列教材、配套實驗手冊、項目手冊、在線視頻、在線試題庫等課程資源。

通過在線學習、原理驗證、實訓應(yīng)用、綜合分析及自主設(shè)計等多層次的實驗操作，為人工智能教學提供一個完整的一體化的實驗教學體系，快速提升實操技能，最終培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用復(fù)合型人工智能人才。

人工智能強調(diào)培養(yǎng)具有多學科交叉能力的人工智能人才。該專業(yè)重點培養(yǎng)具有以下三方面素質(zhì)的人才：一是理論性的，主要是對數(shù)據(jù)科學中模型的理解和運用；二是實踐性的，主要是處理實際數(shù)據(jù)的能力。三是應(yīng)用性的，主要利用人工智能的方法解決具體行業(yè)應(yīng)用問題的能力。

 

?? 配套教學PPT

 

配套提供用于教學的PPT資源。

（圖-教學PPT）

 

?? 配套實驗手冊

 

基于人工智能專業(yè)課程體系的實驗教學內(nèi)容，配套提供相匹配的實驗手冊。幫助學生完成相關(guān)實驗內(nèi)容。

（圖-實驗手冊）

 

?? 在線視頻

 

提供教學使用的配套在線視頻課程，詳細講解實驗內(nèi)容。

（圖-在線視頻庫）

 

?? 在線試題庫

 

提供人工智能專業(yè)考試用的配套試題庫，老師可以在線發(fā)布考試題，了解學生的知識掌握情況。

 

（圖-在線試題）

 

 

普開大數(shù)據(jù)、人工智能硬件環(huán)境建設(shè)

 

高校人工智能實驗室硬件環(huán)境主要由三部分組成，分別是計算中心（人工智能實驗一體機）、學習中心、展示中心。

 

（圖-人工智能實驗室硬件環(huán)境）

 

針對校方已有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，可以進行整合，而且相關(guān)設(shè)備與模塊也可根據(jù)校方專業(yè)教學和實驗室建設(shè)的具體情況進行選擇。

 

 

 

本次南寧數(shù)字科技學院的大數(shù)據(jù)、人工智能實驗室軟件及硬件采購項目的意義，不僅僅是滿足南寧數(shù)字科技學院教學需求，更是真正的校企合作和復(fù)合型人才培養(yǎng)又一創(chuàng)舉。

普開數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)實驗室開啟瓊臺師范學院大數(shù)據(jù)專業(yè)建設(shè)的新篇章!

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普開數(shù)據(jù)憑借多年大數(shù)據(jù)教學實驗平臺建設(shè)豐富經(jīng)驗、扎實的基礎(chǔ)積累，卓越的運作團隊和良好的企業(yè)信譽，以絕對優(yōu)勢一舉中標瓊臺師范學院的大數(shù)據(jù)實驗室軟件及硬件采購項目。

 

瓊臺師范學院是海南省人民政府舉辦的省屬公辦全日制普通本科院校，坐落于我國最大的自由貿(mào)易港—海南省?？谑?，老校區(qū)位于古城府城，校園綠樹隱映，盡得千年瓊州府之人文底蘊;新校區(qū)踞自貿(mào)港江東新區(qū)，毗鄰東寨港紅樹林自然保護區(qū)，傍依美蘭國際機場，既擁省會都市之繁華，又享世界級濕地之靜美。

學校服務(wù)中國特色自由貿(mào)易港建設(shè)，培育教師教育特色，打造小學與學前教育師資培養(yǎng)高地。擁有海南省小學與幼兒教育研究基地、海南省大中小幼德育一體化研究基地、海南省瓊崖紅色文化傳承與創(chuàng)新研究基地等3個海南省哲學社會科學重點研究基地；計算機實驗教學示范中心、學前教育教學示范中心等2個省級教學示范中心

瓊臺師范學院

 

 

此次中標的普開數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)實驗室為瓊臺師范學院培養(yǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域的復(fù)合型高級技術(shù)人才提供新的助力。畢業(yè)生具有信息科學和數(shù)據(jù)科學基礎(chǔ)知識與基本技能，掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)所需要的計算機、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)編碼、數(shù)據(jù)處理等相關(guān)學科的基本理論和基本知識，熟練掌握大數(shù)據(jù)采集、存儲、處理與分析、傳輸與應(yīng)用等技術(shù)，具備大數(shù)據(jù)工程項目的系統(tǒng)集成能力、應(yīng)用軟件設(shè)計和開發(fā)能力，具有一定的大數(shù)據(jù)技術(shù)行業(yè)應(yīng)用能力。畢業(yè)后能從事各行業(yè)大數(shù)據(jù)分析、處理、服務(wù)、開發(fā)和利用工作，大數(shù)據(jù)系統(tǒng)集成與管理維護等各方面工作。

大數(shù)據(jù)實訓教學整體解決方案，包括：大數(shù)據(jù)服務(wù)器集群、大數(shù)據(jù)實訓平臺、實訓課程體系、行業(yè)實戰(zhàn)課程系統(tǒng)、行業(yè)數(shù)據(jù)等，系統(tǒng)性地解決大數(shù)據(jù)實訓教學的痛點問題。

大數(shù)據(jù)實驗室建成效果圖

 

軟件系統(tǒng)–普開大數(shù)據(jù)實驗管理平臺系統(tǒng)

本大數(shù)據(jù)實驗平臺集教學、實訓、科研為一體，擁有課程和案例兩大體系建設(shè)方案；擁有10年高品質(zhì)經(jīng)驗教學團隊和12大行業(yè)項目案例。全面滿足高校大數(shù)據(jù)實驗教學要求。為高校用戶大大縮短課程開發(fā)周期，全面提升學生實踐能力，快速培養(yǎng)高校所需的綜合性、復(fù)合型大數(shù)據(jù)人才。

本平臺擁有全面，系統(tǒng)的知識體系，能通過課程幫助用戶深化理解和認識；平臺課程設(shè)置類型豐富，滿足教師科研需求；教師快速審批學生實驗報告，操作方便快捷；一人一實驗環(huán)境，滿足大數(shù)據(jù)教學要求。

本平臺所提供的大數(shù)據(jù)專業(yè)課程，針對性強，針對本科和高職兩種不同學歷，設(shè)置不同課程地圖學習路線。靈活性強，針對大數(shù)據(jù)開發(fā)工程師、數(shù)據(jù)可視化工程師等不同就業(yè)崗位，所提供的學習課程不同。系統(tǒng)性強，多方面內(nèi)容輔助教學，為大數(shù)據(jù)教學及科研提供一個完整的實驗教學體系。完整性強，每門課程提供教學實驗指導(dǎo)手冊、操作視頻、實驗資源包、實驗示例代碼等。深入淺出，讓用戶輕松學習大數(shù)據(jù)系統(tǒng)知識。針對初學者，可從大數(shù)據(jù)技術(shù)基礎(chǔ)：大數(shù)據(jù)概論、Hadoop集群安裝部署、HDFS分布式文件系統(tǒng)、MapReduce計算框架等課程開始學習；再進行實時計算：Storm實時流計算框架、Zoopkeeper分布式協(xié)調(diào)系統(tǒng)、Kafka分布式發(fā)布訂閱消息系統(tǒng)、Flume海量日志采集系統(tǒng)、HBase分布式數(shù)據(jù)庫等課程的學習；再到離線計算：工作流引擎Azkaban、ETL工具Sqoop、數(shù)據(jù)參數(shù)Hive的學習；最后進行大數(shù)據(jù)高級進階：Scala基礎(chǔ)編程、Scala核心概念、Scala高級編程、Spark、Spark SQL、Spark Streaming、MLlib開發(fā)和Graphx等課程的學習，深入掌握大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)技術(shù)，快速培養(yǎng)大數(shù)據(jù)綜合性復(fù)合型人才。

 

軟件系統(tǒng)–普云云計算管理系統(tǒng)

普云云計算管理系統(tǒng)以Docker為基礎(chǔ)，以教學應(yīng)用為導(dǎo)向，以安全穩(wěn)定為目標，打造專業(yè)、簡單、易用的教學容器云解決方案。通過對硬件設(shè)施進行虛擬化處理，形成虛擬層面的資源池系統(tǒng)，該資源池系統(tǒng)可按需為每一套應(yīng)用系統(tǒng)提供基礎(chǔ) IT 資源——計算能力、存儲能力和網(wǎng)絡(luò)功能，快速適應(yīng)不斷變化的業(yè)務(wù)需求，實現(xiàn)“彈性”資源分配能力?？蛻敉ㄟ^統(tǒng)一的 Web 界面，可實現(xiàn)對整個數(shù)據(jù)中心集中管理，包括容器、資源池、數(shù)據(jù)中心等，從而為用戶提供可靠、優(yōu)質(zhì)的計算服務(wù)。

 

 

軟件系統(tǒng)–普開鏡像倉庫管理系統(tǒng)

普開鏡像倉庫管理系統(tǒng)是一個開源的應(yīng)用容器引擎，讓開發(fā)者可以打包他們的應(yīng)用以及依賴包到一個可移植的容器中，然后發(fā)布到任何流行的 Linux 機器上，也可以實現(xiàn)虛擬化。容器是完全使用沙箱機制，相互之間不會有任何接口。

 

中標喜訊 | 屢獲認可，普開數(shù)據(jù)又中標了！

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此次普開數(shù)據(jù)為中國地質(zhì)大學提供的人工智能實驗實踐創(chuàng)新教學平臺，主要是為了滿足人工智能專業(yè)課程教學、實踐實訓需要，開展面向人工智能等信息類專業(yè)開展實踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

中國地質(zhì)大學是教育部直屬全國重點大學, 是國家批準設(shè)立研究生院的大學，是國家“211工程”、國家“雙一流”建設(shè)高校。中國地質(zhì)大學位于武漢東湖之畔，南望山麓，學校以地球科學為主要特色，學科涵蓋理學、工學、文學、管理學、經(jīng)濟學、法學、教育學、藝術(shù)學等門類，地質(zhì)學、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程2個一級學科入選“雙一流”建設(shè)學科。

2022年2月，學校新增翻譯專業(yè)、統(tǒng)計學專業(yè)、光電信息科學與工程專業(yè)、環(huán)境生態(tài)工程專業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)、法學專業(yè)、防災(zāi)減災(zāi)科學與工程專業(yè)、新能源材料與器件專業(yè)、儲能科學與工程專業(yè)、應(yīng)急技術(shù)與管理專業(yè)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)、藝術(shù)與科技專業(yè)、智能地球探測專業(yè)、碳儲科學與工程專業(yè)。

經(jīng)歷了10年的發(fā)展，普開數(shù)據(jù)通過打造一站式大數(shù)據(jù)人工智能教學服務(wù)平臺，建立起自己的核心能力，在商品及供應(yīng)鏈、快速交付、信息技術(shù)、售后服務(wù)等方面形成了愈發(fā)完善的服務(wù)體系與較高的服務(wù)質(zhì)量。普開數(shù)據(jù)完全有實力為不同類型、不同需求的集采客戶提供定制化整體大數(shù)據(jù)人工智能的高校教學方案，幫助高校完善大數(shù)據(jù)、人工智能的人才培養(yǎng)方案。

平臺實驗環(huán)境的一鍵部署，大大降低了教師的工作量和學生的實驗門檻，提高了教學效率。在教學內(nèi)容上，將人臉識別、圖像分割識別、智能語音信號處理、機器視覺等多種人工智能應(yīng)用場景貫穿于各教學環(huán)節(jié)，建立了集知識轉(zhuǎn)移、技能培訓、崗位培訓為一體的工程人才培養(yǎng)新模式。

普開數(shù)據(jù)人工智能教學實訓平臺走進大連民族大學

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繼普開數(shù)據(jù)成功中標南京農(nóng)業(yè)大學人工智能學院引進普開數(shù)據(jù)人工智能學院云管平臺、實訓教學管理平臺項目后，大連民族大學為了滿足人工智能專業(yè)課程教學、實踐實訓需要，建設(shè)人工智能教學實訓平臺。

 

2017年7月，國務(wù)院正式印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，強調(diào)利用智能技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式改革和教學方法改革，構(gòu)建包括智能學習、交互式學習在內(nèi)的新型教育體系。

2018年4月，教育部出臺了《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，倡導(dǎo)推進智能教育發(fā)展，探索基于人工智能的新教學模式，重構(gòu)教學流程，并運用人工智能開展教學過程監(jiān)測、學情分析和學業(yè)水平診斷。

2019年《中國教育現(xiàn)代化2035》指出，以人才培養(yǎng)為核心，通過提升校園智能化水平、探索新型教學形式、創(chuàng)新教育服務(wù)業(yè)態(tài)、推進教育治理方式變革，智能驅(qū)動教育創(chuàng)新發(fā)展。

2021年教育部等六部門發(fā)布《關(guān)于推進教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》，提出要利用人工智能技術(shù)普及教學應(yīng)用、拓展教師研訓應(yīng)用、增強教育系統(tǒng)監(jiān)測能力等。

 

人工智能正成為推動教育高質(zhì)量發(fā)展步入“快車道”的有效支撐手段，新時代教育系統(tǒng)將從多個維度邁向智能化。

北京普開數(shù)據(jù)技術(shù)有限公司為高校（本科、高職）提供定制化的實驗、實訓、教學、科研綜合解決方案，全方位支撐大數(shù)據(jù)、人工智能教學及科研需求。

（1）平臺技術(shù)優(yōu)勢

  • 基于廣泛認可的Hadoop、Spark分布式文件系統(tǒng)，可有效處理超大規(guī)模數(shù)據(jù)集，具有穩(wěn)定性高、可擴展性強等優(yōu)點。
  • 結(jié)合Spark框架進行分布式數(shù)據(jù)預(yù)處理和算法實現(xiàn)，提供準實時和實時建模的能力，大大提升了數(shù)據(jù)的時效性價值。
  • 創(chuàng)新的圖形用戶界面交互Free Coding模式簡化建模方式，降低海量數(shù)據(jù)挖掘的成本和對建模人員編程能力的門檻，使更多學校用戶能夠享受大數(shù)據(jù)算法預(yù)測模型帶來的無限價值。
  • 支持Python語言進行交互操作，有助于使用者的二次開發(fā)
  • 采用B/S結(jié)構(gòu)，可以讓學生在任何時間和地點做實驗，不受環(huán)境和時間的限制。老師也可以在任何時間和地點進行實驗文檔的相關(guān)工作。

（2）真機實驗訓練

實驗室各模塊相對獨立，交互式的實驗任務(wù)、實驗指導(dǎo)、項目上機操作，教學視頻、考試評分、數(shù)據(jù)監(jiān)控等，保障學生靈活、快速的掌握人工智能核心技術(shù)及項目開發(fā)能力。

（3）完善的課程體系

十年IT培訓經(jīng)驗的沉淀，研發(fā)出行業(yè)領(lǐng)先的大數(shù)據(jù)課程體系，根據(jù)不同學歷設(shè)置了本科、高職、職業(yè)三大方向，滿足不同高校大數(shù)據(jù)教學及實訓需求。

（4）典型行業(yè)應(yīng)用項目案例

涉及自然語言處理、機器視覺、人臉識別、語音識別技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的案例，配套實驗手冊，邊學邊練通過實際項目上機演練，多方位學習及訓練，做到學生與企業(yè)需求無縫銜接，真正解決人工智能人才缺口問題。

（5）交互式學習模式

提供完善課程體系、在線學習系統(tǒng)，以人工智能課程學習、在線視頻、習題、線上測試、線上實驗為主線，典型案例貫穿知識點的學習模式，確保學生掌握大數(shù)據(jù)項目技能。

（6）充分支撐科研工作

整合了數(shù)據(jù)采集、數(shù)倉挖掘等，提供行業(yè)數(shù)據(jù)及案例用于基礎(chǔ)研究，科研人員通過該系統(tǒng)方便對行業(yè)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，按需求生成可視化數(shù)據(jù)報表。

（7）企業(yè)級硬件配置

基于業(yè)界最先進的硬件平臺，采用企業(yè)級融合架構(gòu)，具備高效融合、安全穩(wěn)定、性能卓越、敏捷易用等特點。

 

普開人工智能教學實訓平臺核心解決高校在專業(yè)建設(shè)中的：師資、教學體系、教學環(huán)境、教學內(nèi)容等方面的問題，實現(xiàn)教育更高質(zhì)量發(fā)展。

同時，普開數(shù)據(jù)也為多家高校建立人工智能實驗室，滿足人工智能實踐實訓需要，助力高校開展面向人工智能等信息類專業(yè)實踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)。